La fabrique des Loulous
Semaine du 29 février ...
La semaine du 12 au 20 mars va être rythmée par la Francophonie ! C'est donc le moment ou jamais de faire découvrir cet aspect de la langue et de la culture françaises aux élèves de l'AFG. après différentes activités de compréhension orale sur le français dans le monde, nous nous sommes intéressés aux dix mots de l'évènement "dis-moi dix mots" organisé à cette occasion. Alors que les élèves de B1 ont travaillé sur le mot "tap-tap", les élèves de B2 et C1 ont abordé le mot suisse "vigousse". Ils ont aussi bien entendu donné leur avis personnel sur la signification de ces mots jamais rencontrés auparavant, avant de découvrir leur vrai sens et de le comaprer avec leur propre vision des choses ...
Les définitions de Belén, C1.
Les définitions de Silvia, B1.
Les définitions de Rocío et Guillermo, C1.
Les défintions de María José, B1.
Les défintions de Antonio, C1.
Semaine du 15 février ...
Apprendre le français, c'est une chose. Mais découvrir des langues régionales, notamment celles de son propre professeur, en est une autre ! Cette semaine, les élèves de B1, B2 et C1 ont pu découvrir la diversité des langues régionales présentes en France et leur pratique plus ou moins courante sur la carte des langues régionales en France.
Alors que les B1 ont travaillé la compréhension écrite sur un texte traitant des multiples langues parlées en Belgique, en Suisse et au Québec, les B2/C1 ont abordé la question sociopolitique de l'identité régionale à travers des images et une vidéo d'informations sur la conservation de l'occitan dans le Limousin.
Les ateliers ont aussi été l'occasion de s'entraîner sur un dialecte en particulier : le patois charentais ! Règles de prononciation, vocabulaire spécifique et mise en scène du patois charentais, le tout dans la joie et la bonne humeur ... "au revoér !"
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Mariluz et Silvia nous parle des langues régionales présentes en Espagne et de leur propre expérience avec les langues.
Les élèves de B2 et C1 en débat sur la conservation et le rôle des langues régionales dans la société
Semaine du 11 janvier 2016 ...
"Les Français sont polis, les Espagnols sont fêtards, les Chinois sont timides ..."
Rien de plus motivant pour travailler l'expression orale des élèves cette semaine que le thème des STEREOTYPES !
Du côté des B1, ces ateliers ont permis aux élèves de travailler l'expression orale en utlisant la comparaison et les expressions d'opinion et de ressenti. Ils ont également travaillé la compréhension écrite à partir de différents documents et articles sur les stéréotypes et cichés, ainsi que la compréhension orale grâce à une vidéo sur l'art de faire la bise en France.
Du côté des C1, la bonne humeur et l'ironie étaient au rendez-vous ! Les élèves ont introduit les ateliers en donnant une définition précise de la notion de stéréotype puis ont réagit à différentes idées reçues, aussi bien sur les Espagnols que sur le reste du monde. Ils ont également travaillé la compréhension orale à partir d'un document authentique : le petit guide des clichés - le Français vu par un Belge.
Belén répond aux stéréotypes des Français sur les Espagnols !
Un débat très animé des C1 sur les stéréotypes des Espagnols et du reste du Monde ...
MCarmen et Javier de B1 font la différence entre certains stéréotypes régionaux en Espagne...
Semaine du 30 novembre ...
Cette semaine, les élèves ont pu réviser et travailler leur prononciation à travers des activités diverses et variées. Oui, on le sait tous, la bonne prononciation du français est essentielle pour être compris à l'oral.
Après un peu de théorie et quelques activités sur les voyelles nasales, les élèves se sont mis à la lecture de virelangues par différentes techniques d'articulaion : un ryhtme doux et lent, une voix forte ou encore le chuchottement. Ensuite, ils ont laissé libre court à leur imagination en ayant recours au vocabulaire qu'ils maitrisent et en choisissant un ou deux sons afin de créer leurs propres virelangues !!
Ouvrez grand vos oreilles, et prononçons tous ensemble !
"Les chaussettes et chaussures qu'on achète sont des achats des chouchous, c'est chouette !"
"Mon pantalon marron est trop long pour Manon, mais non ! Mon pantalon n'est pas marron, n'est pas trop long, ni pour Manon ... c'est bien, c'est bon, c'est bien, c'est bon !"
"Maintenant, l'oriental éléphant est content et finalement, il mange avec les gens"
"Nous cherchons l'orientation de la maison pendant que nous chantons une chanson."
"Les chats et les chiens chantent mais c'et chiant"
"Les chats et les chiens chez moi chantent une chanson chinoise dans ta chambre et cherchent du chocolat chaud"
"Les chansons du saucisson remplissent nos coeurs de poison de poisson"
"Son chien chante la chanson dans sa chambre sans voisin"
"Ils boivent un verre de vin blanc en hiver avec un plat de viande bien cuite"
"Le garçon a un pantalon vraiment marron qui est dans le camion"
"Sa maison assez bizarre sachant visualiser sans son lézard qui sautait sans sécher le diamanche"
Semaine du 16 novembre ...
Envie de partir en voyage ? D'être en vacances ?? De prendre un bon bol d'air frais ?? C'est un peu ce que nous avons fait lors des ateliers tourisme !
Cette semaine là, les élèves de B2 et C1 se sont mis à la place de professionnels du tourisme pour faire la différence entre le tourisme traditionnel et les nouvelles tendances d'hébergement et de transport ... l'occasion de revoir un bon nombre de connecteurs et de structures d'opinion. Quand les idées fusent dans les différents groupes, voilà ce que ça donne (merci à Clémentine pour sa précieurse participation ;-) ) !
Dans l'ordre : le groupe du lundi, le groupe du mardi et le groupe du jeudi :
Les élèves de A2 et B1 ont eux aussi pu travailler l'expression orale en nous faisant découvrir la jolie ville de Grenade qu'ils connaissent comme leur poche !
Par petits groupes, ils se sont adressés directement à différents types de touristes : un couple de jeunes mariés, une famille entière, un groupe d'étudiants, une personne seule qui passe la journée dans la ville ... il y en a pour tous les goûts !
À travers cette activité d'expression orale, les élèves ont pu travailler le futur proche et revoir le vocabulaire de la ville et des transports.
Dans l'ordre : le groupe du mardi et le groupe du jeudi.